Actividad 33.- Trabajo sobre los materiales de uso técnico

Cada alumno deberá realizar un trabajo sobre el material de uso técnico (textil, madera, cerámicos, papel y cartón, plásticos,...) que le sea asignado en clase.

Dicho trabajo se realizará, preferentemente, en alguno de los dos siguientes soportes:

• En el blog de clase del alumno mediante la inserción de un mínimo de 5 entradas, pudiendo añadir imágenes y videos explicativos.
• En formato digital (power point). El número mínimo de diapositivas será de 10.

También podrá realizarse el trabajo en los siguientes formatos:

• Realizado en cartulinas grandes, predominando las explicaciones visuales sobre las de texto
• Trabajo realizado a mano en folios (se trata de la opción menos preferente)

El plazo máximo de entrega de los trabajos finaliza el jueves 3 de mayo para los grupos B y C, y el lunes 7 de mayo para el grupo A. No se recogerá ni evaluará ningún trabajo entregado fuera de plazo.

Observación: No se acepatarán trabajos impresos realizados en procesadores de texto tipo Word.

Actividad 32.- Conversión y números binarios

Unidad de Medida de la Información	Equivalencia
1 bit	Un 0 o 1
1 byte (B)	8 bits =  23 bits
1 Kilobyte (KB)	1 KB = 1024 bytes = 210 bits
1 Megabyte (MB)	1 MB = 1024 KB = 210 KB
1 Gigabyte (GB)	1 GB =1024 MB = 210 MB
1 Terabyte (TB)	1 TB = 1024 GB = 210 GB

Ejercicios de conversión

1.      128 KB  ¿Cuántos bytes son?  ¿Cuántos bits?

2.      64 GB  ¿Cuántos bits son? ¿Cuántos bytes?

3.      256 MB  ¿Cuántos bits son? ¿Cuántos bytes?

4.      16 MB  ¿Cuántos KB son?

5.      64 GB  ¿Cuántos KB son?

Ejercicios sobre números binarios

1.    ¿Qué número en base decimal corresponde a los siguientes números binarios?

            111011            100001            110001            111000            10101011

2.    ¿A qué número binario corresponden los siguientes  números decimales?

            168      92        256      1023    512

Plazo de entrega
 

Nivel II - A.- Lunes 13 de febrero al comienzo de la clase

Nivel II - B.- Jueves 16 de febrero al comienzo de la clase

Nivel II - C.- Jueves 16 de febrero al comienzo de la clase

Actividad 31.- Tributo a Charles Dickens

Este año, concretamente el 7 de febrero, se cumple el bicentenario del nacimiento de uno de los novelistas más famosos, Charles Dickens. Seguro que todos conocéis su obra "Oliver Twist" y si no la habéis leído seguro habéis visto en alguna ocasión la película. Como tributo, englobaremos las actividades 6 y 7 del blog en una sola, en la que deberéis realizar lo siguiente:

• Publicar en vuestro blog una entrada titualda "Tributo a Charles Dickens" en la que se incluya una pequeña reseña sobre el novelista y su obra. 
• Insertar en la entrada anterior una imagen de Charles Dickens.

Vuestros inventos

En la actividad 30 se pedía inventar un invento. Un total de 18 inventos han sido presentados en plazo.

De entre todos ellos se a de destacar por su presentación y realización físicamente el “Sonajero de chupetes”, presentando en clase el propio objeto, además de realizar un análisis del invento en la siguiente presentación:

Sonajero de chupetes

View more presentations from diegoredondo

Por otro lado, algunos grupos han adjuntado un croquis o boceto  de su trabajo. Algunos ejemplos son los siguientes:

- Plancha atuomática  (Matilde, Edith, Graciela y Noelia)

- Máquina unipersona (Khadija y Juan B.)

- Mueble auxiliar de plancha (Sonia, Lola y Santiago)

La relación de todos los inventos presentados son los siguientes:

• Memoria cerebral para las personas con alzhéimer (Sandra, Rosa, Edurne y Alessandra)
• Portable elevator, para desplazarnos de forma instantánea de un lugar a otro (Miguel G. y Paola)
• Banco rotatorio, para evitar mojarnos en los días de lluvia (Ahmed R., Pablo y Diana)
• Regenerador de la capa de ozono (Yedra, David, Rubén, Sheila y Roberto.)
• Chip para el estudio (Claudia, Yaiza, Álvaro, Natalia, Antonio y Verónica)
• Coche aeroespacial, se terminaron los atascos (Igor, Laura, Ana y José Miguel)
• Monopatín magnético sin ruedas (Johana, Joaquín, Edison y Virginia)
• Sonajero de chupetes (Sofía, Bea, Eulogio y Guillermo)
• Traductor de perros (Isis, Juan José, Marina y Celia)
• Grabador de sueños (Virginia, Gema y Jose Luis)
• Guantes con sensor de calor (Iris, Eliana y Gabriel)
• Plancha automática (Matilde, Edith, Graciela y Noelia)
• Zapatero eléctrico para facilitar la búsqueda del zapato deseado (Miguel A, Cristina, María y Amit)
• Mueble auxiliar de plancha (Sonia, Lola y Santiago)
• Vestidor portátil (Alba, Juan A., Tino y Diego)
• Máquina unipersonal, para sostener la supervivencia del día a día en momentos de crisis (Khadija y Juan B.)
• Máquina de reciclar pañales (Youssef y Antonio)
• Televisión sin cable (Mariví y Nico)

29ª Actividad. Inventos tecnológicos

Según la Wikipedia, un invento es "un objeto, técnico o proceso que posee características novedosas transformadoras. Sin embargo, algunas invenciones también representan una creación innovadora sin antecedentes en la ciencia o la tecnología que amplían los límites del conocimiento humano".

Nos podríamos preguntar cuál es el invento más importante y por qué, pero sería muy difícil destacar uno sobre otros. Podíamos plantearnos que el lenguaje es el mejor invento porque nos permite comunicarnos, o la ropa porque nos calienta cuando hace frío. Otros pensarán que el mejor invento es la electricidad, el teléfono, la fregona o internet, e incluso me aventuraría a decir que para más de uno sería la siesta o la PSP.

Ahora os toca dar vuestra opinión dejando un comentario a esta entrada ¿Cuál es el mejor invento de la Historia y por qué? ¿Qué nos aporta sobre el resto de inventos? Recordar que todo invento tiene su importancia considerando múltiples variables, entre ellas la época en que se inventó y los avances o progresos que nos facilitó.

Blog Dr.Gonzalo Garza

29ª Actividad. Autoevaluación del curso

Después de nueve meses de curso, lo que dura un embarazo, hemos gestado este blog con 90 entradas, 29 actividades, una blogosfera de 40 blogs de alumnos y más de 11.200 visitas a día de hoy. Habéis trabajado muy duro durante estos meses, compatibilizando los estudios con el trabajo y la vida familiar, tarea nada fácil y que se merece un reconocimiento. Ya casi tenéis el Título de Graduado en Educación Secundaria, no os queda nada.

Como última actividad del curso me gustaría que en vuestro blog publicarais una última entrada titulada "Autoevaluación" en la que realicéis una reflexión sobre lo que os ha aportado el curso y sobre todo la hora semanal de tecnología (muy poco tiempo para lo mucho que habéis hecho). Citar qué habéis aprendido y qué os han aportado estos nueve meses de trabajo con el blog.

Muchas gracias por el esfuerzo realizado y vuestra colaboración. Os deseo lo mejor para el camino que cada uno de vosotros emprenderéis una vez finalizado el curso.

28ª Actividad. Comentarios y notas flotantes

Entra en Diigo y realiza las siguientes tareas:

- Marca (bookmark) el blog de clase en tu librería de Diigo y añade un comentario usando la barra de herramientas donde comentes tu opinión sobre el uso del blog de clase en el aula, compartiendo dicho comentario con el grupo "Tecnologíanivel2".

- Visita el blog de tus compañeros (desde la columna de la izquierda del blog podrás acceder al escritorio que los organiza), marca (bookmark) aquellos que más te gusten y deja una nota flotante, compartiendo tanto el blog marcado como la nota con el grupo "Tecnologíanivel2". Etiqueta cada blog marcado con el nombre del autor de dicho blog.

27ª Actividad. Marcar páginas con Diigo

En esta actividad vamos a buscar en internet páginas sobre materiales, concretamente sobre:

- Los materiales

- Tipos de materiales

- Fabricación de vidrios

- Los plásticos

- Cómo se obtienen los plásticos

- Materiales textiles. Fibras

- Materiales cerámicos

- Obtención de cerámicas

Debéis seleccionar al menos dos páginas que versen sobre los temas anteriores y marcarlos en Diigo. Para ello deberéis logaros previamente en Diigo con vuestro usuario y contraseña, y cuando estéis en la página que queréis marcar debéis pulsar el botón "Bookmark" tal y como se explicó en la teoría. Completar los campo "Title" con el título de la página; "Description" con una breve descripción, y "Tags" añadiendo vuestro nombre y una palabra clave que pueda identificar la temática de la página, como cerámica, plásticos, vidrio,... (debes separar las palabras con espacios). Además debes compartir la página marcada con el grupo tecnologíanivel2 (opción "Share to a group")

26ª Actividad. Los materiales

Realiza el siguiente cuestionario considerando que en algunas preguntas deberás marcar varias respuestas. Contesta a cada pregunta y comprueba que esté correcta. Si has fallado vuelve a intentarlo. Una vez esté correcta pasa a la siguiente.

Después crea en tu blog una entrada titulada "Actividad 26" donde copies las preguntas de este cuestionario y las respuestas correctas.

25ª Actividad. Energía nuclear

Estudia el siguiente infograma sobre la energía nuclear y añade una entrada en tu blog titulada "Actividad 25" donde expliques:

• Las medidas de seguridad de las centrales nucleares. ¿Pueden fallar? ¿Conoces algún caso?
• Las ventajas y desventajas del uso de la energía nuclear.

                     Fuente: CONSUMER.es EROSKI.

24ª Actividad. Crucigrama energía

Completa el siguiente crucigrama y posteriormente publica en tu blog de clase una entrada titulada "Actividad 24" donde incluyas las respuestas numeradas del crucigrama. Si es necesario pide alguna pista de letra, pero seguro que consigues realizarlo sin dicha ayuda y obtener los 100 puntos. ¿Lo intentamos?

23ª Actividad. Fuentes de energía

En esta actividad debéis:

1º) Iniciar sesión en Diigo con vuestro usuario y contraseña, y comprobar que está visible la barra de herramientas de Diigo. Si no trabajáis desde la sala de ordenadores del CEPA, recordar que debéis instalarla.

2º) Consultar cada uno de los artículos que encontraréis en la siguiente lista de Diigo: http://www.diigo.com/list/diegoredondo/energia 

3º) Leer detenidamente cada artículo. 

4º) En cada uno encontraréis un fragmento subrayado y una nota flotante con una pregunta que debéis responder en la propia nota compartiéndola con el grupo tecnologianivel2.

Observación: Esta actividad no se puede realizar si no tenéis vuestro usuario y contraseña entregado en clase, así como instalada la barra de herramientas de Diigo, ya que no serían visibles las notas flotantes.

A continuación os dejo un video que muestra concretamente qué debéis hacer en esta actividad:

22ª Actividad. Test de autoevaluación Temas 3 y 4

La siguiente actividad es de refuerzo para repasar los contenidos básicos de los temas 3 y 4. Tan sólo debes hacerla y no tienes que enviármela o incluirla en tu blog.
La mayoría de las preguntas son multirespuesta. Contesta a cada pregunta y comprueba que esté correcta. Si has fallado vuelve a intentarlo. Una vez esté correcta pasa a la siguiente. Cuando finalices con éxito la última pregunta (número 10) obtendrás tu puntación.

21ª Actividad. Crucigrama temas 3 y 4

En esta actividad repasaremos los conceptos básicos de los temas 3 y 4. Debes completar el crucigrama. Una vez completado el crucigrama, pulsa sobre "Comprobar respuestas" para comprobar si lo has completado con éxito. Finalmente, introduce en tu blog una entrada titulada "Actividad 21" donde incluyas todas las palabras que han aparecido en el crucigrama e indicando con qué número se corresponden.

20ª Actividad. Navegadores

Un navegador web es un software que permite ver el contenido de las distintas páginas web, interpretando, generalmente, el código HTML en el que está escrita la página web, y presentándonoslo en la pantalla de forma que como usuarios podremos interactuar y navegar hacia otras páginas de la red mediante enlaces e hipervínculos. Siempre es recomendable tener instalados como mínimo dos navegadores diferentes. A mí, particularmente, me gusta mucho uno que es software libre y funciona muy bien (ah, y lo tenemos instalado en elos ordenadores del aula de informática del CEPA). En cambio, hay otro que suele dar bastantes fallos. Veamos el siguiente video y después deberéis responder en una nueva entrada de vuestro blog titulada "Actividad 20", a las preguntas que encontraréis debajo del video.

Fuente: Youtube. Autor: rtve

Preguntas:

1º) ¿Qué navegadores web se citan en el video?

2º) ¿Qué navegador le da problemas a Enjuto Mojamuto y por eso ha dejado de utilizar?

3º) Busca información en wikipedia de qué empresas son las creadoras de los siguientes navegadores, y encontrarás que una de ellas es de software libre, justo aquella que comentaba al principio de esta entrada:

- Internet Explorer, Mozilla Firefox, Safari, Chrome, Ópera

19ª Actividad.- Suits ofimáticas

Entre el software con el que solemos contar en nuestro ordenador, siempre debe haber una suit ofimática, es decir, una recopilación de programas, los cuales realizan diferentes funciones relacionadas con documentos y archivos, es decir, funciones propias de oficia.

Tal vez la suit ofimática más conocida sea Microsoft Office, que principalmente está diseñado para trabajar con los sistemas operativos Windows y Mac OS. Entre los programas del paquete Office destacan:

-          Microsoft Word: es el procesador de textos

-          Microsoft Excel: es un programa de hoja de cálculo.

-          Microsoft PowerPoint: es un programa en el que se pueden crear y visualizar presentaciones virtuales mediante diapositivas multimedia

-          Microsoft Access: es un programa para la creación y gestión de bases de datos

-          Microsoft Outlook: es un administrador de información personal y cliente de correo electrónico

No obstante, cada vez está cogiendo más fuerza el software libre, y entre las suits ofimáticas libres destaca “OpenOffice”, que podemos utilizarlo además bajo Linux.

En esta actividad debes crear en tu blog una entrada titulada “Actividad 19” donde debes indicar:

1º) Cuáles son las aplicaciones que contiene OpenOffice,

2º) Para qué vale cada una de ellas, y si existe una aplicación similar en Microsoft Office, indicando cuál.

3º) Indica cuál es la dirección de la página de OpenOffice y desde la cual podemos descargárnoslo.

18ª Actividad. ¿Hasta dónde puedo copiar?

Con el mundo de internet se ha abierto un camino muy peligroso, el de copiar y pegar y con ello vulnerar los derechos de autor, como ya hemos comentado en clase cuando hablamos de las licencias Creative Commons en el tema 2. De hecho, cuando hemos hecho actividades anteriores se ha recurrido mucho a copiar y pegar, en vez de a resumir con nuestras propias palabras. Eso será lo que hagamos a partir de ahora, sintenizar y resumir con nuestras palabras aquella información que encontremos en internet, y siempre, citar la fuente de nuestra consulta, es decir, de dónde hemos obtenido la información. En España existe una Ley de la propiedad intelectual, que por supuesto, no os voy a hacer leer, pero sí quiero que leáis los dos siguientes documentos y contestéis en vuestro blog creando una entrada titulada "Actividad 18" a las siguientes preguntas (sin caer en la tentación del copia-pega)

Documentos de lectura
- Pestaña de Licencia del blog

- Publicar un blog de forma libre y responsable

Preguntas a responder en vuestros blogs

1º) ¿Quién puede utilizar, y de forma parcial, contenidos con derechos de autor?

2º) Si se usan o citan dichos contenidos, ¿qué se debe de indicar?

3º) ¿Podemos incrustrar en nuestro blog un video alojado en Youtube? ¿Por qué?

4º) ¿Podemos descarganos una imagen de internet y después usarla en nuestro blog?

17ª Actividad. El algoritmo de Google

Todos conocemos y usamos Google. Posiblemente, en nuestro CEPA, como en cualquier centro educativo, cualquier trabajo que mandemos a los alumnos comenzarán a realizarse por parte de estos buscando en Google o Wikipedia, conviertiendo en reliquia las antiguas enciclopedias.

Pues bien, recientemente, Google ha anunciado un cambio en su algoritmo de búsqueda que  supondría un importante apoyo a los contenidos originales que circulan por la Red. El nuevo algoritmo reducirá el ranking de los sitios de baja calidad y que copian contenidos de otras páginas web.

Esta actividad consiste en que leáis los dos artículos citados a continuación y respondáis a las preguntas  propuestas en una nueva entrada de vuestro blog titulada "actividad 17".

ARTÍCULOS DE LECTURA PREVIA A LA ACTIVIDAD 

-  Artículo 1 ("El País")

-  Artículo 2 ("El Mundo") 

PREGUNTAS DE LA ACTIVIDAD

1º) ¿Consideras importante que Google filtre los contenidos de sus búsquedas valorando la originalidad de los contenidos? ¿Por qué?

2º) ¿Qué son las granjas de contenidos?

3º) El cambio del algoritmo de Google, ¿afecta a todos los países? ¿A cuáles?

4º) ¿Por qué están siendo investigados los algoritmos de Google?

16ª Actividad. Tipos de software

Visualiza la siguiente presentación sobre la clasificación del sofware y crea en tu blog una entrada titulada "Actividad 16" donde respondas a las siguientes preguntas:

• ¿En cuántas categorías se clasifica el software?
•  ¿Cuáles son?
• Como usuarios de un ordenador personal, ¿qué tipo de software es el que usamos habitualmente?

Tipo de software on Prezi by Diego Redondo

15ª Actividad. Elegir sistema operativo

En el siguiente artículo de la revista Eroski Consumer se realiza una comparación entre los sistemas operativos Windows, Mac OS y Linux, comparando cada uno de ellos con un tipo de coche.

Esta actividad consiste en leer dicho artículo y luego publicar en tu blog una entrada titulada "Actividad 15" donde debes explicar con qué coche se compara cada sistema operativo y por qué.

Pincha aquí para ver el artículo